Concreción curricular

Hola de nuevo!

En esta entrada os mostramos la concreción curricular de nuestro proyecto:

• OBJETIVOS:

ÁREA: CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL.

-Identificar los propios sentimientos, emociones, necesidades y preferencias, y ser capaces de expresarlos y comunicarlos, así como identificar y respetar también los de las otras personas.

-Adecuar el propio comportamiento a las necesidades y requerimientos de las otras personas, desarrollando actitudes y hábitos de respeto, ayuda y colaboración y evitando la adopción de comportamientos de sumisión o dominio.

ÁREA: CONOCIMIENTO DEL CONTORNO

-Observar y explorar de forma activa su contorno, generando interpretaciones sobre algunas situaciones y hechos significativos, y mostrando interés por su conocimiento.

-Observar los cambios y modificaciones a los que están sometidos los elementos del entorno y relacionarlos con los factores que los producen, desarrollando actitudes de cuidado, respeto y corresponsabilidad en su conservación.

ÁREA: LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

-Potenciar la capacidad creativa a través de los lenguajes artísticos para imaginar, inventar, transformar... desde sus ideas, sentimientos, experiencias, conocimientos...

-Acercarse al conocimiento, empleo y valoración de las TIC -ordenadores, a Internet, pizarra digital interactiva, escáner, vídeo...- como herramientas de busca de información, creación, expresión y comunicación.

• CRITERIOS E INDICADORES:

- Identificar y manifestar los propios sentimientos, vivencias, emociones y comprender los de las demás personas.

• Expresa e identifica en él/a mismo las diferentes emociones.

• Se muestra sensible a los sentimientos de las otras personas y les presta ayuda cuando las ve en apuros.

- Resolver con iniciativa y autonomía las actividades de la vida cotidiana, colaborar en tareas y aceptar las normas.

• Participa activamente en las actividades y tareas.

• Respeta a los compañeros y compañeras y personas adultas.

• Participa y colabora en las actividades de grupo.

• Hace propuestas de actividades para realizar.

• Planifica y coordina su acción con la de los compañeros y compañeras.

- Explorar los objetos y elementos del entorno inmediato y actuar sobre ellos

• Realiza exploraciones y experimentaciones con los materiales que se le ofrecen.

• Clasifica los objetos atendiendo a la posesión de algún atributo.

• Enumera diferencias y semejanzas entre objetos por el material.

- Dar muestras de interesarse por el medio natural y sus cambios. Manifestar actitudes de cuidado y respeto hacia la naturaleza y participar en actividades para conservarla.

• Tiene curiosidad por todo lo que lo rodea.

• La observación lo lleva a formular interrogantes y a buscar explicaciones.

• Busca explicaciones sobre las causas y las consecuencias de fenómenos de en medio natural y de los producidos por la acción humana.

• Se muestra sensible hacia la conservación y mantenimiento de ambientes limpios y no contaminados.

- Expresarse y comunicarse utilizando medios, materiales y técnicas propios de los diferentes lenguajes artísticos y audiovisuales.

• Muestra imaginación e iniciativa en sus producciones plásticas.

• Explora las posibilidades plásticas y creativas de distintos materiales (papeles, cartón, alambre, plástico, telas, corteza, barro...) cómo recurso y medio de expresión.

• Explora las posibilidades plásticas y creativas de distintos soportes (pantalla del ordenador, mesa de arena, retroproyector, pizarra digital...) cómo recursos y medio de expresión.

- Utilizar, en la medida de sus posibilidades, el lenguaje audiovisual y las tecnologías de la información y comunicación como vehículo de expresión y comunicación.

• Demuestra interés y gusto por las actividades en las que se emplean las TIC.

• Hace uso de las tecnologías de la información y de la comunicación, en la búsqueda de información para el desarrollo de proyectos en el aula.

• Reconoce la utilidad de la cámara fotográfica cómo herramienta para captar la realidad.

• Utiliza, en la medida de sus posibilidades, las herramientas tecnológicas cómo medios de expresión.

• COMPETENCIAS que trabajamos en nuestro proyecto:

-Competencias básicas en ciencia y tecnología.

-Competencia para aprender a aprender.

-Competencia Digital.

-Competencia social y cívica.

-Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

• LAS HABILIDADES PARA EL SIGLO 21 (Las 4 Cs) que se trabajan en nuestro proyecto:

-Creatividad

-Colaboración

-Comunicación

-Pensamiento Crítico

• CONTENIDOS:

TEÓRICOS (saber):
-Conocimiento de los diferentes contenedores de reciclaje.
-Conocimiento del impacto visible de la contaminación en su entorno más cercano.

PROCEDIMENTALES (saber hacer):

-Comprensión de las situaciones representadas en los relatos escuchados o vistos.

-Exploración de objetos y materiales diversos a través de los sentidos y de diferentes acciones. 

-Empleo de alguna de las herramientas tecnológicas más habituales.
-Experimentación con diferentes materiales de desecho para la creación de juguetes. 

-Interés y gozo por la experimentación y creación de obras plásticas. 

ACTITUDINALES (saber ser):

-Valoración de la lengua oral como el instrumento esencial para la comunicación. 

-Identificación y afirmación de los propios gustos, y del que desagrada, evitando situaciones de sumisión o dilución del individuo en el grupo. 

-Identificación de las emociones básicas y de sus manifestaciones habituales empleando expresiones socialmente aceptadas.
-Interés por la creación de obras propias con material de desecho.

-Interés y respeto por el cuidado y conservación de su contorno. 

Esperamos que os haya gustado. Gracias por vuestra visita♥

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